相逢又告别,归帆又离岸,是往日欢乐的终结,未来幸福的开端。总结大会的开办,宣示着离别的将至。数据科学学院心理健康站总结大会在6月9日20:00线上如期进行。 出席本次会议的嘉宾有数据科学学院党总支书记兼学工副院长蒋大锐老师,数据科学学院心理健康站站长陈浩彬,数据科学学院心理健康站副站长郑家莉,数据科学学院心理健康站副站长翁鸿展。 首先大会以观看心康回顾视频拉开帷幕。 随...
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142020-06第六届心理健康站总结大会
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132020-06学生事务管理与服务中心2019-2020学年第二学期总结大会
干燥而又沁凉的风吹过,扫走了夏日的闷热,2020年6月5日晚上八点,我们相隔千里“云集”,召开“学生事务管理与服务中心2019-2020学年第二学期总结大会”。 回首这一学期,学生事务管理与服务中心的助理们各司其职、相互协助,在老师的带领下,顺利完成了各项工作并取得圆满成功!现在让我们一起回顾这次总结大会吧。 莅临本次大会的嘉宾有:学生事务管理与服务中心指导老师蓝光进老师、学生...
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012020-06“在家不忘校园识”线上答题活动回顾
随着时间的推移由学生事务管理与服务中心举办的“在家不忘校园识”线上答题活动已经圆满结束啦!!!通过这次的答题活动是否又勾起了你对华商的想念呢?让我们来回顾一下吧。 综合评测要知晓,这样加分才不少。学生综合测评的内容包括思想品德与志愿公益、学业科研、综合素质三项。各项以一百分测算其所占权重分别为25%、60%、15%。学生在校期间参加校内勤工助学活动的时间原则上每月不得超过30个小时。综合测...
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222020-05抗疫手绘活动回顾
疾病就如同迷雾但迷雾渐渐会消散,数据科学学院心理健康站"疫情牵动我的心"心理手绘活动初赛已经圆满落幕快来欣赏同学的心血之作吧。 抗疫在路上 作者:17本信息管理与信息系统班 陈惠婷疫情下牵动我的心 作者:18本软件工程1班 黄燕玲 疫情牵动我的心 作者:17本电子商务3班 黎洁彤 “疫”在行动 ...
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092020-05“齐心战‘疫’华商情,党团知识永传承”第十三届党团知识竞赛活动回顾
疫情未愈,但我院工作依旧井井有条地进行。为了加强同学对党的了解,丰富同学们的党团知识,我院举办了以“齐心战‘疫’华商情,党团知识永传承”为主题的第十三届党团知识竞赛,先使用问卷星平台完成了初赛,并于2020年5月8日20:00通过腾讯会议的方式举办复赛和决赛。 复赛: 复赛开始之前,参赛选手们被分为4组,通过抢答决出每组前两名晋级决赛。 ...
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232020-04数据科学学院心理健康站2019-2020学年第二学期第一次心理委员座谈会
己亥年末,庚子年春,世人贪食而酿荆楚重疫。肆虐凌起,染者以万计,时天下震动。然九州一心,尽举国之力,以挽之。商罢市,塾停学,民闭户,举国防,街无车舟,万巷空寂。 在严峻的疫情下,当各种疫情信息袭来,大家难免会产生焦虑情绪。因长期的宅家学习模式,给不少学生带来焦虑、烦躁、沮丧等情绪困扰。为帮助大家心理平稳的度过这段特殊的时期增强华商学子的心理素质,数据科学学院心理健康站决...
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222020-04“青春共筑 防疫长城——深入学习领会习近平总书记关于疫情防控重要讲话精神”
2020年4月22日22:00,广东财经大学华商学院数据科学学院迎来了“青春共筑防疫长城--深入学习领会习近平总书记关于疫情防控重要讲话精神”四月团组织生活总结大会。 参加会议的嘉宾有:校学生团委组织部部长朱相龙、校学生团委组织部部长林雪涵、工商管理系团总支副书记陈乐华、经济与金融系团总支副书记林丽玫、国际学院组织部部长廖邓鹏、工商管理系组织部部长邓惠芬、经济与金融系组织部部长黎浩俊...
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202020-04同舟共济 战疫航行|四月团生活动回顾
总有一些不平凡的事件标注着一个国家的记忆,熔铸于一个民族的精神。亿万人民同舟共济、守望相助,铸就一座令人瞩目的精神丰碑。在此期间,90后、00后党员以必胜的决心和信念,凝聚阻击疫情的强大力量为疫情防控共筑青春长城。 数据科学学院开展的以“青春共筑防疫长城--深入学习领会习近平总书记关于疫情防控重要讲话精神”为主题的分享心得活动第二期的中榜人员已经出炉。 昵称:兮 新时代...
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192020-04同气连枝 共盼春来|四月团生活动回顾
众志成城,抗击疫情!在疫情防控关键时期有许许多多的青年奋战在防控一线为打赢疫情阻击战贡献着自己的青春、智慧和力量! 数据科学学院开展的以“青春共筑防疫长城--深入学习领会习近平总书记关于疫情防控重要讲话精神”为主题的分享心得活动也正在悄悄的进入尾声,让我们一起来回顾一下吧(此次回顾活动分为两期公布)。 昵称:小小怪将军 学习了习近平总书记的重要讲话等内容后,我为...
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132020-04学习强国-疫情防控期间大学生网络学习心理建议
疫情防控期间,居家环境中在线学习的大学生们,难免遇到一些问题:如设备跟不上、在家学习效率低下、网络教学达不到课堂面授的效果等。面对这些问题,大学生该如何处理? 一、 更新观念,提高网络学习认同感 基于自身的认知,大学生对网络学习常常会作出带有一定主观倾向的评价。这些评价可能会影响大学生对网络学习的投入度和收获感。网络学习能否带来收获?这是个主观性较强的问题。不可否认,一部分大学生...